Інтелектуальні здібності

  1. Учень засвоює нові знання, швидко і легко все схоплює.

 2. Має почуття здорового глузду і використовує знання в практичних  повсякденних ситуаціях.

3. Добре міркує, не плутається в думках. Добре вловлює зв'язок між  подіями, між причиною і наслідком.

4. Швидко запам'ятовує прочитане або почуте, не витрачає багато часу на повторення того, що потрібно запам'ятати.

5. Знає багато про такі події, про які його однолітки не знають, не здогадуються.

6. Має великий запас слів, легко користується новими словами, вільно  висловлюється.

7. Любить читати нові книги, які читають не однолітки, а діти, старші  на рік чи два, дорослі.

8. Вирішує розумові задачі, що потребують розумових зусиль.

9. Задає дуже багато запитань.

10. Оригінально мислить і пропонує нестандартні відповіді, рішення.

11. Дуже спостережливий, добре сприймає інформацію, швидко реагує на все нове.

Художні здібності

1. У своїх малюнках зображує різнотипні типи предметів, ситуації.

2. Серйозно ставиться до творів мистецтва, замислюється і стає дуже серйозним, коли чує нову музику, бачить гарну картину.

3. Оригінальний у виборі сюжету.

4. Завжди готовий використати будь-який матеріал для виготовлення іграшок, картин, малюнків тощо.

5. У вільний час багато малює, створює композиції, що мають художнє значення (наприклад, прикраси для дому).

6. Використовує малюнок або ліплення, щоб висловити свої почуття і настрій.

7. Може дати власну оцінку й намагається відтворити те, що йому сподобалося.

8. Любить працювати з пластиліном і глиною, клеєм.

Музичні здібності

1. Добре відчуває ритм і мелодію. Прислуховується до них.

2. Добре співає.

3. У гру на інструменті, у пісню чи танець вкладає багато енергії та  почуттів.

4. Любить музичні записи, прагне піти на концерт або туди, де можна послухати музику.

5. Любить співати разом з іншими, щоб виходило злагоджено й добре.

6. У співі або музиці виявляє власні почуття і стан.

Літературні здібності

1. Може вільно побудувати розповіді, починаючи від зав'язки сюжету й закінчуючи розв'язкою конфлікту.

2. Придумує щось нове й незвичайне, коли розповідає про що небудь знайомим.

3. При розповіді виділяє головне, найхарактерніше.

4. Розповідаючи про щось, вміє дотримуватися одного сюжету, не втрачає головної думки.

5. Любить писати оповідання та вірші.

6. Своїх героїв в оповіданнях зображує майстерно, передає почуття,настрій, характер.

7. Вибирає для своїх оповідань ті слова, які добре передають емоції,почуття.

Чи допомагаєте ви своїй дитині стати обдарованою людиною?

Тест для батьків

1. Я відповідаю на всі запитання дитини терпляче й чесно.

2. Серйозні запитання й висловлювання дитини я сприймаю серйозно.

3. Я встановив(ла) стенд, на якому дитина може демонструвати свої роботи.

4. Я не сварю дитину за безлад у кімнаті або на столі, якщо це пов'язано з творчим заняттям і її робота ще не закінчена.

5. Я надав(ла) в розпорядження дитини кімнату або частину кімнати винятково для її занять.

6. Я показую дитині, що її люблять такою, якою вона є, а не за її досягнення.

7. Я доручаю дитині посильні клопоти.

8. Я допомагаю дитині складати її особисті плани та приймати рішення.

9. Я беру дитину в поїздки цікавими місцями.

10. Я допомагаю дитині поліпшувати результати її роботи.

11. Я допомагаю дитині вчитися, нормально спілкуватися з дітьми з різних соціальних верств.

12. Я встановлюю розумні стандарти поведінки й стежу, щоб дитина їх дотримувалася.

13.Я ніколи не кажу дитині, що вона гірша від інших дітей.

14.Я ніколи не караю дитину приниженням.

15.Я забезпечую дитину книгами та матеріалами для поглиблення її знань.

16.Я привчаю дитину мислити самостійно.

17.Я регулярно читаю дитині книжки.

18.Я привчаю дитину до читання з малих літ.

19.Я спонукаю дитину вигадувати історії та фантазувати.

20.Я уважно ставлюся до індивідуальних потреб дитини.

21.Я щодня знаходжу час, щоб побути з дитиною сам-на-сам.

22.Я дозволяю дитині брати участь у плануванні сімейних справ і подорожей.

23.Я ніколи не сварю дитину за допущені нею помилки.

24.Я хвалю дитину за вивчені вірші, розповіді, пісні.

25.Я навчаю дитину вільно спілкуватися з дорослими будь-якого віку.

26.Я роблю практичні експерименти з метою виявлення пізнавальних інтересів дитини.

27.Я залучаю дитину до участі в різних іграх.

28.Я спонукаю дитину знаходити проблеми й вирішувати їх.

29.У заняттях дитини я знаходжу щось гідне похвали.

30.Я не хвалю її безпредметно й нещиро.

31.Я чесна(ий) в оцінці своїх почуттів стосовно дитини.

32.Не існує тем, які я зовсім вилучаю з обговорення з дитиною.

33.Я даю дитині можливість дійсно приймати рішення.

34.Я допомагаю дитині бути особистістю.

35.Я допомагаю дитинізнаходити телепрограми, якізаслуговують на увагу.

36.Я розвиваю в дитині позитивне сприйняття її особистих здібностей.

37.Я ніколи не відмахуюся від невдач дитини, кажучи їй: «Я цього теж не можу».

38.Я заохочую в дитині максимальну незалежність від дорослих.

39.Я вірю в її здоровий глузд, довіряю їй.

40.Я волію, щоб основну частину роботи, за яку взялася дитина, вона виконувала самостійно, навіть якщо я не впевнений(а) у позитивному результаті.